Критерии оценки степени вовлеченности качеством деятельности ДОО

Оцените, пожалуйста, по 5-балльной шкале с опорой на следующие критерии.

Нулевой уровень. Меня не информировали. (Если Вы ничего не знаете о реализуемой деятельности в данной области качества, отметьте нулевой уровень информированности);

1-      й     уровень. Я кратко проинформирован. (Если Вас проинформировали при зачислении ребенка в ДОО о реализуемой образовательной деятельности, об особенностях питания детей, но полной информацией Вы не обладаете и сами участия в оцениваемой области деятельности не принимаете);

2-      й     уровень. Я хорошо информирован. (Если Вы не раз обсуждали с сотрудниками ДОО вопросы реализации деятельности в данной сфере, но сами участия не принимаете);

3-        й    уровень. Я регулярно участвую в образовательной деятельности. (Если Вы время от времени (не реже 2 раз в год) принимаете участие в мероприятиях, например, в подготовке детских проектов, или определении недельного меню для питания детей, или в конструировании среды группы);

4-       й     уровень. Я чувствую себя партнером детского сада в данной деятельности. (Если Вы сами предлагаете совместные с детьми проекты, регулярно (не реже 1 раза в месяц) участвуете в реализации детских проектов в ДОО, в проведении экспериментов, подготовке праздников и др. и ).

Критерии оценки степени удовлетворенности качеством деятельности ДОО

Оцените, пожалуйста, по 5-балльной шкале (от 0 до 4 баллов) с опорой на следующие критерии.

Нулевой уровень. Работа не ведется. Если работа по оцениваемой области качества, на Ваш взгляд вообще не ведется, зафиксируйте нулевой уровень качества.

1-       й     уровень. Требуется серьезная работа по повышению качества. Первый уровень качества свидетельствует о том, что деятельность в оцениваемом направлении ведется, но требуется серьезная работа по ее совершенствованию, поскольку текущий уровень качества сопровождается значительными недочетами.

2-       й     уровень. Базовый. Ведется системная работа, и в ходе образовательной деятельности программы реализуются с учетом индивидуальных потребностей, интересов и возможностей детей. Родители привлекаются к участию в обсуждении программ, чтобы учесть индивидуальность ребенка. Вы уверены, что в таком детском саду дают хорошее базовое образование Вашему ребенку.

3-         й   уровень. Хорошее качество. Третий уровень говорит о превышении базового уровня качества и предоставлении детям более широких возможностей для образования с учетом разносторонних индивидуальных способностей, интересов и инициативы детей и их семей. Помещение детского сада прекрасно устроено и оснащено, что позволяет детям получить самые разнообразные возможности для развития. Например, детям доступны в течение дня разнообразные материалы для игр для развития математических способностей, речевых способностей, художественно-эстетических и пр. Среда тесно связана с культурными особенностями местности, в которой расположен детский сад. Такой детский сад нацелен на постоянное совершенствование своей образовательной деятельности, активно вовлекает в совершенствование сотрудников и родителей в принятие решений.

4-        й    уровень. Превосходное качество. (Четвертый уровень отмечается как выдающийся результат в регионе. Здесь всё адаптируется под потребности и интересы детей, воспитатели вместе с детьми придумывают и создают лучшие пространства для развития. Руководство и воспитатели изучают лучшие мировые практики дошкольного образования, рассказывают о них родителям, внедряют некоторые из них в свою работу. Здесь лучшие в регионе методики обучения, лучшее помещение и его оснащение. Родители чувствуют себя партнерами в деле образования своего ребенка. Этот сад является образцом для развития образования в регионе).

Критерии оценки степени важности качеством деятельности ДОО 

О уровень. Данные категории не играют для меня никакой роли (не важны);

1-      й     уровень. Важны в малой степени;

2-       й     уровень. Важны в средней степени;

3-       й     уровень. Очень важны;

4-       й     уровень. Чрезвычайно важны.